Leçon 2Comment assurer une gestion de projet inclusive
- Notion 8 - Pratiques de projet qui favorisent l'inclusion des utilisateurs ayant des troubles d'apprentissage
- Notion 9 - Pratiques de projet qui favorisent l'inclusion des usagers ayant des difficultés socio-économiques
- Notion 10 - Pratiques de projet qui favorisent l'inclusion des utilisateurs ayant une déficience auditive
- Notion 11 - Pratiques de projet qui favorisent l'inclusion des utilisateurs ayant une déficience visuelle
- Notion 12 - Pratiques de projet qui favorisent l'inclusion des utilisateurs porteurs d'un handicap physique
- Notion 13 - Pratiques de projet qui favorisent l'inclusion des utilisateurs ne parlant pas la langue du pays, ayant un faible niveau d'alphabétisation et/ou un manque de compétences numériques.
- Notion 14 - Révision des principaux concepts
Notion 14
Révision des principaux concepts
Compétences ciblées
Maintenant que nous avons passé en revue les principaux concepts relatifs à l'intégration de personnes porteuses de handicap dans votre équipe de projet, les avantages de cette intégration, ainsi que l'importance des technologies d'assistance et le choix du meilleur endroit pour les tests utilisateurs, répondez à ce petit quiz pour revoir ce que vous avez appris et évaluer vos connaissances.
Que peut-on faire pour rendre les réunions plus accessibles aux personnes ayant un trouble de l'apprentissage ?
Bien joué !
Il est important et nécessaire que toutes les informations soient disponibles avant et pendant une réunion afin de s'assurer que chacun puisse être bien préparé et participer de manière égale.
Être défavorisé sur le plan socio-économique peut limiter l'accès d'un individu aux ressources et sa participation dans la société.
Bien joué !
Le statut socio-économique peut avoir des répercussion sur chaque domaine de votre vie. Par exemple, avec des difficultés socio-économiques, il peut arriver que vous n'ayez pas un accès égal à l'éducation, aux soins de santé, aux revenus ou même à la connexion Internet.
Comment pouvez-vous aider vos élèves souffrant de déficience auditive ?
Bien joué !
N'oubliez jamais que vous devez offrir un soutien supplémentaire aux élèves présentant différents troubles spécifiques d'apprentissage ou handicaps. Toutes les options ci-dessus peuvent être d'une aide précieuse pour les personnes souffrant de déficience auditive.
Avec un format électronique, il sera plus difficile de fournir du matériel dans des formats accessibles.
Bien joué !
Vous pouvez facilement associer des formats électroniques et des logiciels de lecture.
La suppression des activités strictement basées sur le temps est l'une des mesures que vous pouvez prendre pour atteindre l'accessibilité pour les participants porteurs d'un handicap physique.
Bien joué !
La suppression des activités strictement basées sur le temps, par exemple en autorisant des heures de début d'atelier flexibles, est essentielle pour les personnes souffrant de troubles physiques, car ces utilisateurs peuvent avoir besoin de plus de temps pour arriver sur les lieux.
Comment soutenez-vous les personnes qui ne savent pas parler la langue utilisée sur le lieu de travail ?
Bien joué !
Le terme « facile à lire » désigne une manière de présenter les informations dans un format accessible et facile à comprendre.