Lección 2Cómo asegurar una gestión de proyectos inclusiva
- Noción 8 - Prácticas de proyectos que promuevan la inclusión de usuarios con dificultades en el aprendizaje
- Noción 9 - Prácticas de proyectos que promueven la inclusión de usuarios con dificultades socioeconómicas
- Noción 10 - Prácticas de proyectos que fomentan la inclusión de usuarios con deficiencias auditivas
- Noción 11 - Prácticas de proyecto que fomentan la inclusión de usuarios con discapacidad visual
- Noción 12 - Prácticas de proyecto que fomentan la inclusión de usuarios con deficiencias físicas
- Noción 13 - Prácticas de proyecto que fomentan la inclusión de usuarios que no hablan la lengua materna del país, tienen un bajo nivel de alfabetización y/o carecen de competencias digitales.
- Noción 14 - Repaso de los conceptos principales
Noción 14
Repaso de los conceptos principales
Competencias objetivo
Ahora que hemos repasado los principales conceptos sobre la inclusión de personas con discapacidad en tu equipo de proyecto, los beneficios de esta inclusión, así como la importancia de la tecnología de apoyo y la elección de la mejor ubicación para las pruebas con usuarios, haz este breve cuestionario para repasar lo que has aprendido y evaluar tus conocimientos.
¿Qué se puede hacer para que las reuniones sean más accesibles para las personas con dificultades de aprendizaje?
¡Buen trabajo!
Todas las opciones son necesarias e importantes antes y durante una reunión para asegurarse de que todos puedan estar bien preparados y participar en igualdad de condiciones.
Estar en desventaja socioeconómica puede limitar el acceso de una persona a los recursos y su participación en la sociedad.
¡Buen trabajo!
La situación socioeconómica puede afectarte en todos los ámbitos de tu vida. Por ejemplo, con dificultades socioeconómicas, puede ocurrir que no tengas el mismo acceso a la educación, la atención sanitaria, los ingresos o incluso la conexión a internet.
¿Cómo puedes ayudar a tus alumnos con problemas de audición?
¡Buen trabajo!
Recuerda siempre que tienes que ofrecer apoyo adicional a los alumnos con diferentes DEAs o discapacidades. Todas las opciones anteriores pueden ser de gran ayuda para las personas con dificultades auditivas.
El formato electrónico dificultará ofrecer los materiales en formatos accesibles.
¡Buen trabajo!
Puedes combinar fácilmente formatos electrónicos con software de lectura.
¿Cómo se apoya a las personas que no pueden hablar la lengua materna utilizada en el lugar de trabajo?
¡Buen trabajo!
La lectura fácil se refiere a una forma de presentar la información en un formato accesible y fácil de entender.